1) анализа планов и организации внеурочной работы (с указанием области деятельности или учебного(-ых) предмета(-ов));
2) определения целей и задач, планирования, проведения, внеурочной работы в избранной области деятельности;
3) наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов), обсуждения отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
4) наблюдения за детьми и педагогической диагностики познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся;
5) ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в избранной области деятельности;

1) находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы в избранной области деятельности;
2) определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в избранной области с учетом возраста обучающихся;
3) составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
4) использовать различные методы и формы организации внеурочной работы, строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся;
5) устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;
6) планировать ситуации, стимулирующие общение обучающихся в процессе внеурочной деятельности, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении;
7) мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию во внеурочной деятельности, сохранять состав обучающихся в течение срока обучения;
8) планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями (лицами, их заменяющими);
9) подбирать и использовать на занятии дидактические материалы;
10) использовать различные методы и приемы обучения;
11) осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных занятий;
12) выявлять, развивать и поддерживать творческие способности обучающихся;
13) составлять индивидуальную программу работы с одаренными детьми;
14) применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы, совместные культурные мероприятия);
15) вести диалог с администрацией образовательной организации по вопросам организации внеурочной работы в избранной области деятельности;
16) анализировать организацию внеурочной работы в избранной области деятельности;

1) сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;
2) особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе;
3) теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
4) педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной работы;
5) методические основы организации внеурочной работы в избранной области деятельности;
6) особенности общения обучающихся;
7) методы, приемы и формы организации общения обучающихся;
8) методические основы и особенности работы с обучающимися, одаренными в избранной области деятельности;
9)способы выявления педагогом интересов и способностей обучающихся;
10) формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;
11) логику анализа внеурочных мероприятий и занятий;
12) виды документации, требования к ее оформлению.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.
ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.
ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.
ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения обучающихся.

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных образовательных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования.