1) анализа учебно-тематических планов и процесса обучения по всем учебным предметам начального общего образования, разработки предложений по его совершенствованию;
2) определения цели и задач, планирования и проведения уроков по всем учебным предметам начального общего образования;
3) проведения диагностики и оценки учебных достижений обучающихся с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся;
4) составления педагогической характеристики обучающегося;
5) применения приемов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений;
6) наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;
7) ведения учебной документации;

1) находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки к урокам;
2) определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;
3) использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, строить их с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся;
4) применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях;
5) планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями;
6) планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении;
7) использовать технические средства обучения (далее - ТСО) в образовательном процессе;
устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;
8) проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения;
9) интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся;
10) оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, выставлять отметки;
11) осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков по всем учебным предметам;
12) анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по всем учебным предметам, корректировать и совершенствовать их;
13) каллиграфически писать, соблюдать нормы и правила русского языка в устной и письменной речи;
14) выразительно читать литературные тексты;
15) петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать, выполнять физические упражнения;
16) изготавливать поделки из различных материалов;
17) рисовать, лепить, конструировать;
18) анализировать уроки для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам;
19) осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении уроков;

1) особенности психических познавательных процессов и учебной деятельности обучающихся;
2) требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и примерные основные образовательные программы начального общего образования;
3) программы и учебно-методические комплекты, необходимые для осуществления образовательного процесса по основным образовательным программам начального общего образования;
4) вопросы преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
5) воспитательные возможности урока в начальной школе;
6) методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках по всем предметам;
7) особенности одаренных детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудностями в обучении;
8) основы построения коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
9) основы обучения и воспитания одаренных детей;
10) основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;
11) содержание основных учебных предметов начального общего образования в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности и методику их преподавания:
русского языка, детской литературы, начального курса математики, естествознания, физической культуры;
12) элементы музыкальной грамоты и музыкальный репертуар по программе начального общего образования, основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации и конструирования, технологии художественной обработки материалов;
13) требования к содержанию и уровню подготовки обучающихся;
14) методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности обучающихся (по всем учебным предметам);
15) методику составления педагогической характеристики ребенка;
16) основы оценочной деятельности учителя начальных классов, критерии выставления отметок и виды учета успеваемости обучающихся;
17) педагогические и гигиенические требования к организации обучения на уроках;
18) логику анализа уроков;
19) виды учебной документации, требования к ее ведению и оформлению.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.
ПК 1.2. Проводить уроки.
ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.
ПК 1.4. Анализировать уроки.
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по образовательным программам начального общего образования.

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных образовательных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального общего образования.